Dlaczego tak często dzieci wykazują trudności szkolne w zakresie umiejętności matematycznych? Dlaczego matematyka to zmora rodziców? Czy istnieją teorie, metody i techniki pracy z dziećmi, które jednocześnie są spójne i zgodne z rozwojem umysłu, a faktycznie ułatwiają naturalne przyswajanie pojęć matematycznych?
Wszystko zaczyna się od tego, że malec potrafi dostrzegać prawidłowości i zależności wokół siebie. Wszystko jest zależne od czegoś, wszystko można powiązać i nadać mu znaczenie. W jaki sposób malec rozumie pojęcia ilościowe, długości, zależności pomiędzy przedmiotami?
Ewa Malcher
