Większość licealistów z Illinois nie jest przygotowana do podjęcia nauki na wyższej uczelni – wynika z analizy stanowych danych przedstawionych przez „Chicago Tribune”.
Doroczny raport Illinois Report Card z wynikami testów ACT przedstawia poziom wiedzy uczniów w niemal wszystkich szkołach średnich w stanie. Wyniki testów ACT są jedną z metod, która pozwala szkolnym władzom stanowym na ustalenie zakresu przygotowania uczniów do podjęcia nauki na poziomie wyższym.
Z raportu wynika, że w 482 spośród 666 liceów poddanych testom ACT ponad połowa absolwentów nie osiągnęła wyniku przynajmniej 21 punktów, który to wynik stanowi średnią krajową. Przeciętny wynik ACT osiągnięty przez uczniów szkół publicznych w Illinois to 20,5 punktów.
Tylko 24,9 proc. tegorocznych absolwentów szkoł średnich osiągnęło wynik we wszystkich czterech badanych dziedzinach wiedzy (język angielski, matematyka, czytanie nauki przyrodnicze) wystarczający na tyle, by uznać ich za gotowych do podjęcia studiów wyższych. W roku ubiegłym ten wskaźnik był jeszcze niższy i wynosił 24,2 procent.
Analiza raportu wykazała, że tylko 26 szkół średnich w całym stanie może pochwalić się wskaźnikiem 50 proc. lub wyższym liczby absolwentów wykazujących poziom wiedzy na poziomie studenta wyższej uczelni. Szkoły te niezmiennie od wielu lat osiągają dobre wyniki nauczania, a większość z nich znajduje się w bogatych dystryktach na terenie powiatów Cook, Lake i DuPage.
Tymczasem dystrykty szkolne z dużą liczbą ubogich mieszkańców plasują się na końcu listy. Niespełna 5 proc. absolwentów tych szkół osiąga poziom wiedzy wystarczający do ubiegania się o status studenta. Przeważająca większość tych placówek znajduje się w Chicago i na południu stanu. (ak)
